Die RAA Niederlassung Frankfurt (Oder) ist mit der Organisation und der Durchführung des muttersprachlichen Unterrichts betraut. Die Koordinierung des Projektes "Muttersprachlicher Unterricht" ist eine Landesaufgabe, die wir im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg übernommen haben.

 

Der Sprachunterricht ist ein Angebot für Kinder und Jugendliche ausländischer Herkunft, die zweisprachig aufwachsen. Mittlerweile arbeiten im Land Brandenburg 44 Gruppen unterschiedlicher Nationalitäten. Der muttersprachliche Unterricht wird in Schulen durchgeführt, da einerseits der Charakter von Unterricht an sich gewahrt werden soll und zum anderen bedeutet dies auch eine Integration der ausländischen Kinder in den nachmittäglichen Schulbetrieb. Eine Gruppe der gleichen Nationalität besteht aus mindestens 12 Schülerinnen und Schülern im schulpflichtigen Alter.

 

Der Unterricht wird für vier Schulstunden pro Woche an einer Schule vor Ort nach dem regulären Schulunterricht durchgeführt. Nur durch Lehrkräfte, die ebenfalls Muttersprachler sind, kann dieser Unterricht abgesichert werden.

 

Der Unterricht wird auf spielerischer Weise den Schülerinnen und Schülern vermittelt. Die Teilnahme am Unterricht ist freiwillig und wird nicht benotet. Jeder Teilnehmer erhält am Ende des Schuljahres eine Teilnehmerbestätigung, dass sich für den späteren Bildungsweg positiv auswirken kann.

 

Die Lehrmethoden werden dem jeweiligen Niveau der Sprachkompetenz und dem Alter der Schüler angepasst. Ziel des muttersprachlichen Unterrichts ist das Erlernen und Festigen der Muttersprache als Grundlage für die Unterstützung des Bildungsprozesses, sowie für den Erwerb weiterer Sprachen.

 

Die Schüler und Schülerinnen werden zur mündlichen und schriftlichen Kommunikation in der Sprache ihres Herkunftslandes motiviert. Sie erwerben fachliche Kompetenzen in den Bereichen Schreiben, Arbeiten mit Texten und mündlicher Sprachgebrauch.

 

Der muttersprachliche Unterricht bietet außerdem Orientierung in der kulturellen Lebenswirklichkeit, in der die Kinder und Jugendlichen mit ihren Familien leben. Dazu gehören Traditionen, Normen und Werte des Herkunftslandes. Das Selbstwertgefühl der Kinder ausländischer Herkunft wird in diesem Kontext gestärkt. Dadurch steigen ihre Chancen, später einen guten Bildungsabschluss zu erreichen. Der Sprachunterricht ist ein Schlüssel für Kinder nicht deutscher Herkunft, stärkt die Eingliederung in den sozialen Bereichen und dient zur Verbesserung des Schulerfolges.