Bericht der wissenschaftlichen Begleitung

Projekt "Nachbarsprache in der Doppelstadt - Język sąsiada w Dwumieście"

Das Projekt "Nachbarsprache in der Doppelstadt - Język sąsiada w Dwumieście" wurde vom Viadrina Sprachenzentrum wissenschaftlich begleitet. Nun liegt der Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung vor und kann in deutscher und polnischer Sprache heruntergeladen werden.

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Montag, 14. November 2022

Zum Tod von Hannah Pick-Goslar

Jörg Stopa, RAA Potsdam, erinnert an Hannah Pick-Goslar, die am 28.10.2022 in Jerusalem verstorben ist.

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Termine

28.08.2023

BREBIT 2023/2024

Gemeinsam handeln für eine klimagerechte Zukunft

Ab Schuljahresbeginn können Sie unsere Projekttage zum aktuellen Jahresthema buchen. Unsere Referent*innen kommen zu Ihnen an die Schule. Über das Jahresthema hinaus und spezifisch für Ihre Gruppe können unsere Referent*innen weitere Projekttage konzipieren und durchführen. Gerne vermitteln wir...

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25.06.2024 09:00 - 26.06.2024 16:00

Einführung in den inklusiven Praxisansatz „Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung“ für Kindertageseinrichtungen

Fortbildung

Bei der Fortbildung wird zunächst ein Überblick über die Grundgedanken, Handlungsfelder und Ziele des Ansatzes gegeben. Exemplarisch geht es dann um grundlegende Aspekte der vielfalts- und diskriminierungssensiblen Gestaltung der Lernumgebung (Räume, Spielmaterialien, Bücher etc.) und der...

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04.07.2024 10:00 - 16:00

Landestreffen Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

Anmeldung ab sofort

Auch dieses Jahr veranstalten wir als Courage-Netzwerk in Brandenburg unser traditionelles Landestreffen. Der Austausch über Projekte und mögliche Formen des Engagements im Netzwerk an unserem Landestreffen steht wieder im Mittelpunkt. Dazu werden sechs Schüler*innenworkshops zu den...

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24.09.2024 09:00 - 25.09.2024 16:00

Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertageseinrichtungen im Sinne einer Bildungs- und Erziehungspartnerschaft

Fortbildung

Bei dieser Fortbildung geht es um verschiedene Aspekte der Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertageseinrichtungen – und zwar im Sinne des Konzepts Bildungs- und Erziehungspartnerschaft und Grundgedanken vielfaltssensibler inklusiver Pädagogik.

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